Depois de elaborado o projeto de ciências dentro do curso de formação:
Projetos de ciencias usando a tecnologia, foi feito um mapa conceitual
mostrando as várias etapas do processo.
Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar com o Pinterest
domingo, 24 de
outubro de 2010
No início do
curso promovido pelo nte da PMF sobre projetos em Ciências, foi sugerido aos
professores uma discussão a respeito de dúvidas e pontos positivos e negativos
da prática de ensino em Ciências, que foram socializados e discutidos em conjunto.
Um dos assuntos foi: Multidisciplinar ou Interdisciplinar.
Os termos foram discutidos, surgindo várias opiniões, chegando-se a um consenso em que existem discussões a respeito desses conceitos, que os caracterizam com referências teórico - filosóficas diferentes entre si .
A prática multidisciplinar trata da integração de diferentes conteúdos de disciplinas ou seja, várias informações para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si. Cada matéria contribui com suas informações referentes ao seu campo de conhecimento sem haver uma integração entre elas.
A interdiciplinaridade já propõe uma integração teórica e prática, procurando uma totalidade. Nesta prática pedagógica existiria uma real cooperação e troca em sala de aula, aberto ao diálogo e planejamento, seria a unificação do conhecimento, sem a fragmentação de disciplinas.
As disciplinas interagem entre si, havendo uma coordenação que integre os objetivos, atividades, procedimentos, atitudes, planejamentos e que proporcionem a troca entre a vivência do aluno e as áreas do conhecimento.
.
Um dos assuntos foi: Multidisciplinar ou Interdisciplinar.
Os termos foram discutidos, surgindo várias opiniões, chegando-se a um consenso em que existem discussões a respeito desses conceitos, que os caracterizam com referências teórico - filosóficas diferentes entre si .
A prática multidisciplinar trata da integração de diferentes conteúdos de disciplinas ou seja, várias informações para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si. Cada matéria contribui com suas informações referentes ao seu campo de conhecimento sem haver uma integração entre elas.
A interdiciplinaridade já propõe uma integração teórica e prática, procurando uma totalidade. Nesta prática pedagógica existiria uma real cooperação e troca em sala de aula, aberto ao diálogo e planejamento, seria a unificação do conhecimento, sem a fragmentação de disciplinas.
As disciplinas interagem entre si, havendo uma coordenação que integre os objetivos, atividades, procedimentos, atitudes, planejamentos e que proporcionem a troca entre a vivência do aluno e as áreas do conhecimento.
.
Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar com o Pinterest
Seguidores
Arquivo do blog
Quem sou eu
|
Exemplos de aulas de laboratório de Ciências:
|
Nenhum comentário:
Postar um comentário