Este é um blog onde estão postadas aulas e experiências
pedagógicas,assim como novidades, curiosidades e colaborações no campo da
educação.
quarta-feira, 23 de
março de 2011
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sexta-feira, 26 de
novembro de 2010
Projeto:
Ecossistemas no Alto do Ribeirão da Ilha: Mata Atlântica e Mata Ciliar. 1 )
Objetivo: Conhecer os tipos de matas dos ecossistemas de Florianópolis,
desenvolvendo uma pesquisa das matas dos ecossistemas do Ribeirão da Ilha. 2)
Problemática: Quais as características das matas dos ecossistemas do Ribeirão
da Ilha? 3) Fontes de informação: Livros, revistas, jornais, internet, etc. 4)
Habilidades: - Pesquisar e relacionar os tiposde matas do ecossistema. -
Investigar e classificar os ecossistemas. - Interagir entre os grupos em saída
de campo, realizando fotos ou vídeos - Realizar uma apresentação como
produto final. O projeto foi adaptado dentro dos conteúdos do terceiro
trimestre em duas quintas séries. Foram realizadas atividades: -Em sala de aula
pesquisa em grupos, em sala informatizada respondendo questões sobre o assunto.
-Em grupos, preparação de apresentação, usando recursos do computador. Exemplos
de alguns resultados finais:
sábado, 20 de
novembro de 2010
Como exemplo de utilização de
recursos do computador posso citar o desenvolvimento deum projeto de Ciências
pelos alunos do 1º ano da E.B.M. Batista Pereira
Projeto: Nós e o
Ambiente
Ciclo de vida das
plantas
Professoras: Ana
Marta Demertine
Lígia
M. Kulevicz da Silva (Laboratório)
Turma: 24 (2º ano)
Conhecer o ciclo de vida das plantas
· Identificar as
partes que compõem uma planta
· Perceber a
importância das plantas para os seres vivos
· Estimular a
criatividade através da produção de uma história em quadrinhos: O
desenvolvimento da semente.
Conceitos :
· As plantas -
partes, funções, ciclo de vida
· O solo – tipos,
cuidados
· Gênero textual:
Estória
· Produção de desenho
das diferentes fases do desenvolvimento das plantas
Resumo
do trabalho:
Os
alunos semearam no laboratório de ciências, sementes de feijão em potes com
algodão.
Semanalmente
foi acompanhado o processo de desenvolvimento da planta, com desenho das
mudanças ocorridas.
Em
seguida foram transferidas para a horta da escola, onde cada aluno replantou a
sua muda. Continuando a observação semanal e desenho.
Baseando
– se no esboço das observações, os alunos produziram uma história em
quadrinhos feita no caderno.
Esta história em
quadrinhos foi refeita pelos alunos usando o recurso do computador.
Trabalhos expostos
no Ecofestival 2010
quinta-feira, 4 de
novembro de 2010
